Seminar B/研究会B

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Introduction to Linguistics/言語学入門​​

Fall 2025

TBA

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言語学入門 Introduction to Linguistics

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■研究会の目標：この研究会「理論言語学実践」では、学期ごとに言語学の様々な枠組みに触れ、対象を分析し、理論言語学における参加者の知識と分析力を高めることを目標とする。

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■選抜課題：リンク先の​課題を行い、回答を教員にメールすること（メールはオンライン・シラバ

スの連絡先情報を見てください）

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■読書案内：

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■このセメスターの内容：2025年度の前期では、言語の変異と変化をテーマに活動を行う。​変異というのは、聞きなれない言葉かもしれない。だが、この用語が指す概念はそんなに馴染みのないものではないはずで、具体例を聞くと「あ、それ、興味あるかも」と思ってくれる人も多いのではないかと思う。

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　例えば、日本語では、同じ意味内容ではあるが「彼は行きませんでしたね」とも「彼は行かなかったですね」とも言える。他にも、「起きられる？」という表現は「起きれる？」とも言える。英語の例を出すと、He helped John do his homework.という文はHe helped John to do his homework.とも言えるし、We won't answer the question that you raised.という文は、We won't answer the question     you raised.とも言える。または、I submit myself to a judgment about which I can not but be anxiousという文は、I submit myself to a judgment which I can not but be anxious about. とも言える。このように、どこか何か微妙にニュアンスは違うものの、全体としては、同じ意味を表していると思われる異なる言い回し（選択肢）を言語学では変異（variant）と言う。

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　このような選択肢が競合するときに、人間はどちらを選ぶのだろうか。

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　学校や教育現場では、「Ａしか使ってはいけない」のような「ルール」を習ったことがあるかもしれない（例：「ら抜き言葉は使ってはいけない」のように）。だが、人間は習ったルール通りに行動をするわけではない（例：使うなと言われても、みんな「ら抜き言葉」は使っている）。言語表現とは自然と口をついて出てしまうものだからだ。そして、みんなが使っていくと、いつの間にか、それが「普通」になる。

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　言語学者が興味を持つのは、習ったルールの方ではなく、人間がどういうふうに使っているのかという使用実態の方だ。この使用実態は、しかし、なかなかデリケートなものである。​絶対にこうだ、というような強い一般化ができないからだ。同じ人間でも、時にはＡを用いて、また別の時にはＢを使うということもある以上、絶対的な断定はできないのである。だが、とはいえ、完全に無秩序か、というとそういうわけでもない。確率的な傾向というものが、なにか存在するに違いない。どんな要因が存在するときに、Ａを使う（または、Ａを避ける）傾向が強まるのか、それを探りたい。

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　そして、この変異の分析と密接に関係する問題が、歴史変化である。ある時代までは、Ａが使われていたのに、ある一定期間、ＡとＢが共存し、その後、Ｂが使われるようになる、というように、言語変化は言語変異の選択傾向の変化として捉えられるからだ。​

　そこで、この学期には、輪読と実践を織り交ぜながら、変異と変化の分析の研究の一端に触れていきたい。